イギリスにおける脱カリキュラム・オーバーロードの現状と課題

－Computing教育を中心に－

抄録

イギリスのSTEM/STEAM教育の導入等，カリキュラム・オーバーロードの要因を明確にする調査や検証が必要である．本研究目的は，脱カリキュラム・オーバーロードの観点から，エクセター大学及び現地学校訪問調査を通して，Computing教育を中心とした現状と課題を探索することである．現地調査の結果，同校の各学年では，午前中は英語及び算数の2教科が行われていた．午後には，他教科（Computing科含む）が週１回程度設定されていた．また，OCR（2021）試験局のGCSE試験及びAレベル試験「COMPUTER SCIENCE」では，筆記試験とプログラミングプロジェクトが課せられていた．GCSE試験では，「コンピューターシステム（筆記90分）」及び「Computational thinking， Algorithms and programming（筆記90分）」が50:50の割合で課していた．