算数科の社会的オープンエンドな問題（ルール作り問題）における小学生の思考の様相を探る

「学年横断」に見られる価値観と数学的モデルと批判的数学的リテラシーに焦点を当てて

抄録

社会的オープンエンドな問題（ルール作り問題）を用いた小学生の価値観と数学的モデルと批判的数学的リテラシーの様相を明らかにした．学年横断研究では①学年共通して表出する社会的価値観として「平等・公平」や「思いやり」の価値観が見られ，②学年共通して表出する数学的モデルとして「重み付け（価値付け）の考え」が見られた．批判的数学的リテラシーの様相研究では，③自分達の考えたルール（数学的モデル）を批判的に考察する力や他者（学校）が作ったルール（数学的モデル）を批判的に考察する力が見られた．