我が国では3つの資質・能力の柱（「知識及び技能」，「思考力，判断力，表現力等」，「学びに向かう力，人間性等」）の育成が求められ，とりわけ科学教育では「探究の過程」を通した学び，「日常生活や社会とのつながり」を意識した学びが重視されている。そこで本セッションでは，これからを見据え，科学教育において「日常生活や社会とのつながり」を取り扱う際に何をどのように扱うべきか考察することを目的とする。そのために我が国の教育課程で「日常生活や社会とのつながり」がどのように扱われてきたのかを明らかにするとともに現状と課題等を示す。また，注目している中国，韓国，及び国際バカロレアでは「日常生活や社会とのつながり」の扱い方にどのような特徴や背景，考え方があるのかについて考察する。これらを通して，今後どのような視点が求められるのかについて検討することとする。
