数学的問題設定における証明の活用に着目した授業設計に関する研究の課題と展望

抄録

本研究では，証明の活用に着目して数学的問題設定の概念を捉えるとともに，授業設計の枠組みの構築，授業の設計・実践・分析に，小中高等学校・教育委員会・大学のメンバーが協働的に取り組んでいる．本発表では，2022年の課題研究を通じて得られた論点のうち，数学的問題設定における証明の活用の具体的な意味について，授業設計の枠組みと関係付けた検討を行い，今後の研究の課題と展望を述べる．