小学校１年生の児童のunit化の進展を促す学習活動の開発と進展の様相

抄録

本研究の目的は，「ユニット化」の進展を意図した小学校第1学年の数の合成・分解の学習活動を開発し，実際の児童の概念の進展の様相を見出すことである．「□人でじゃんけんをしたとき伸びた指があわせて○本になる」という問題場面を○や□を変えながら考えていく学習活動を開発した．1年生なりに筋道立てて考えていく様子が見られ，問題解決を通して，ユニット化の進展として次の3つが見出された．１．数をまとまりとして捉えられるようになること．２．加法的な状況においても，伴って変わる2量に着目し，2量を調整して問題解決できるようになること．３．2段階のユニットのユニット化や，その逆のユニット分解ができるようになること．