小学校理科の教科書における表の読解方略につながる表記の分析

抄録

本研究では3社から出版された小学校理科3～6年生の教科書を対象とし，表を正しく読み取るための読解方略となる教科書上の表記の内容について調査を行った．計339の表が抽出され，エネルギー領域において表の数が多いことが分かった．読解方略となる表記については，SAPAの提唱するプロセス・スキルズを日本の理科教育に合わせて精選・統合した「探究の技能」のうち，表について記述されている技能を視点として調査を行った．KJ法を用いて抽出された表記を分類した結果，読解方略となる教科書上の表記は10項目に分類され，「表やグラフから縦軸と横軸を関係づけて読み取る」に対応する表記として7項目，「測定結果等をグラフで示す」に対応する表記として1項目，「観察・実験結果について観点を決めてまとめた表を用いて説明する」に対応する表記として1項目，表の読み取りに必要な算数の操作的知識を補うための表記として1項目があげられた.