理科における特別支援教育とユニバーサル・デザイン

抄録

近年の学校教育においては，特別支援教育についての新たなアプローチが模索されており，特にインク ルーシブ教育が注目されている。従来の特別支援教育から，障害をもつ児童・生徒と障害をもたない児童・生徒 が同じ教室で学ぶとの転換が求められている。そのためには通常学級での教育方法を見直し，教員がインクルー シブ教育を実現する知識と技術を身につける必要があるが，教科ごとの教材と教授法に関する課題がある。そのため教材を改良し，ユニバーサル・デザイン化することで，全ての児童・生徒が垣根なく学ぶ環境を作ることが 求められる。理科は発達障害者にとって困難な教科のひとつであるから，理科教育においても教育方法や教材の見直しが必要である。ここでは感覚過敏に焦点を当てた教材の開発やユニバーサルデザインに基づいた教材の整備を中心に検討する。