本稿では，小林他（2022）で提案した「人生すごろく」の実践を，数学科の内容をより多くした形で修正した授業実践の概要や生徒の反応類型を報告する．そして，2022年に行った実践における生徒の反応と比較することで，生徒の反応にどのような変化がみられたかを明らかにすることを本稿の目的とする．人生すごろくで使用するチャンスカードに数学的な要素を多く取り入れるとともに，そのカードを作成するために数学の授業を１時間取り入れたことで，数字を取り扱う内容である「家」「貯蓄・貯金」は増加し，導入した効果がみられた．一方で，生徒の考える人の一生で起こりうる出来事（キーワード数）の減少にも繋がり，家庭科の視点からさらなる改善の可能性が見出された．
