数学の枠を越え科学教育の包括的な進化を

20世紀の数学教育の病理

抄録

高校数学に対する生徒の学習意欲・思考力の低下は，教育課程における数学の「諸科学との乖離」「大学教育への従属」に原因がある．現行の高校数学の内容の多くを大学教育へ移すと同時に，大学教育の物理・化学・薬学・工学・経済等の一部を高校教育へ移すという大胆な教育改革をする必要がある．