高等学校数学科におけるICTを活用した探究活動

抄録

GIGAスクール構想の進展により，学校現場では一人一台のタブレットやPCを使用できる環境が整った．また，新学習指導要領が実施され，探究活動が今まで以上に重視される時代となった．しかしながら，高等学校数学科では，探究活動は活発に行われてはおらず，探究活動にICT機器が使用されている事例も少ない．教師自身が学生時代に探究活動の経験をしていないことや，具体的な事例の不足が原因と考えられる．本稿では，メネラウスの定理を題材として，定理を学んだ後に，その定理を拡張する探究活動を行う事例を提案する．拡張が成り立つかどうかの検証には，GeoGebra等の動的幾何ソフトの計測機能を用いるのが特徴である．