エネルギー概念と系（system）選択の視点を取り入れた高校理科基礎カリキュラムの開発

−「エネルギーバーチャート」に焦点を合わせて−

抄録

本研究では， 高等学校理科の共通基礎科目の構築に向け， 「教科の知識」としてエネルギー概念を， 物理，化学， 生物， 地学をつなぐ「教科（科目）横断的な知識」として系（system）を取り上げた. 具体的には， 高等学校学習指導要領（平成30 年告示）解説 理科編におけるエネルギーに関する内容の中で， エネルギーバーチャート（棒グラフ）が作成可能な内容を調査した. その結果， 系選択の視点を取り入れ， エネルギーバーチャートが作成可能な内容は高校理科４科目で存在し， エネルギー・系（system）は物理， 化学， 生物， 地学を結びつける「教科の知識」・「教科（科目）横断的な知識」であることが示された.