算数科統計教育における批判的思考の育成を意図した教材の開発

抄録

本研究の目的は，「データの活用」領域の新設に伴い，学習指導の充実が求められる算数科の統計教育において，批判的思考の育成を意図した教材を開発することである.そのために，今年度から小学校現場で用いられている算数科教科書全6社の「データの考察」単元を比較分析し，教材開発の視点として，①時系列やはずれ値を教材内で扱うことによって結論を導いた後，もう一度問題やデータに立ち戻り，批判的に考察する機会を与え得るということ，②根拠をあげて話し合うだけではなく，自身の考えを振り返らせる発問を教材内に設定する必要性という2点を得ることができた.そして，得られた視点をもとに，場面やデータの数値を工夫した教材を開発した.本稿では教材の開発を試みたに過ぎず，今後の実証的な研究が求められる.