STEAM教育を指向した中学校理科の授業の実践

－ものづくり活動やモデリングとの親和性に関する一考察－

抄録

「令和の日本型学校教育」の姿の一つとしてSTEAM教育が示されており，今後求められる資質・能力の向上を，各授業で育むことが求められている．このような背景を受け，本研究では，理科におけるものづくり活動やモデリングに着目し，中学生を対象に，STEAM教育を指向した授業の実践を行った．アンケート調査を基に分析を行った結果，対象生徒は探究に対する関心を高めたとともに，工作物を活用して考えることの楽しさ，モデルの有効性や難しさに気づき，学習を進めていたことがわかった．