高等学校数学科の課題学習におけるテクノロジーの活用 2

抄録

学習指導要領が改訂されて課題学習が，数学Ⅰ，数学Ⅱ，数学Ⅲで扱われることとなり，その単元の内容の他，単元間の相互に関連付けた内容を生活と関連付けたり発展させたりするなど，生徒の主体的な学習を促し，数学のよさを認識させ，学習意欲を含めた数学的に考える資質・能力を高めるような課題が求められている．本研究は，高等学校数学科検定教科書「数学Ⅱ」全17冊（5社）の課題学習がどのように記載されているかを調査し，いくつかの課題についてテクノロジーを活用した事例を検討する．