Commognitive perspectiveに基づく数理統計に関する協調学習における思考の進展の追跡

抄録

本研究は，A. Sfard等が提唱するcommognitive perspectiveに基盤をおいて，相関係数のアフィン変換不変性にかかわるPCを用いた協調学習の状況を分析するものである．対話テキストをもとに，「分散」「ばらつき」に関わる用語が用いられる文脈に注目することで，グループにおける思考の進展をいかにして跡付けられるか，例証することを試みる．