数学的内容の学びにおける図形教材の活用

抄録

高専や大学における数学教育では，担当する教員が図形教材を活用しながら様々な工夫を行うなど，日々教材研究を進めている．これらの図形教材は，教科としての数学における学習内容の理解を助けるものである．一方，高専や大学のカリキュラム設計上でも重要な位置づけとなるPBL科目等をはじめとして，様々な分野に現れる数学的内容を学ぶ場面においては，教科としての数学とは異なる学生の様子がうかがえる．扱う内容に対する興味から始まり，学生自身の主体的な学びにつながるものも少なくない．本稿では，PBL科目や農学部で学ぶ数学的内容などのいくつかの例を通して，教科としてではない数学的内容の学びについて考察する．