STEAMの視点や幼児教育との接続から検討する探究的な学習と問い

抄録

現行の学習指導要領では探究的な学習が重視されているが，各教科等において探究の意味するところは様々である．本課題研究では，問いを中心に探究的な学習を整理し，STEAMを構成する各教科・領域との関係や幼児教育段階からの接続を検討する．特に，理科，数学科，技術科，地理歴史科（歴史総合）における探究的な学習や幼児期の遊びにおいて，どのような段階で，どのような問いが，どのように用いられるかを整理・検討する．探究的な学習の在り方に関する議論を基に，探究を深める科学カリキュラムモデルの開発につなげたい.