シミュレーションに基づく統計的推測の教授学習過程における生徒の様相

抄録

本研究の目的は，数学B「統計的な推測」を学習する高校生を対象に，シミュレーションに基づく統計的推測の教授学習過程を設計し，その教授学習過程における生徒の様相を明らかにすることである．研究の方法として，シミュレーションを行う前の標本分布の予想と，行った後の実際の標本分布を比較する活動を取り入れた．また，情意的評定と統計的推論の事前・事後調査を実施し，設計した教授学習過程の効果を検証した．研究の結果として，設計した教授学習過程の実施後に，生徒には，標本分布の特徴に関する判断において，適切な理由の記述が増加した．また，生徒の統計に対する態度について，「認知コンピテンシー」の構成概念で肯定的な評定値が上昇した．一方, 「努力」の構成概念では，肯定的な評定値が下降した．これらの結果から，シミュレーションに基づく統計的推測の教授学習過程は，標本分布の特徴を理解するために，一定の効果があると考えられた．