質の高い学びの実現に求められるこれからの学習評価と学習環境

抄録

この現代社会は，科学技術の進展を通して様々な社会課題の解決を目指しているにもかかわらず，「知のギャップ問題」(Homer-Dixon, 2000)と呼ばれるように，科学技術の進展が新たな社会課題を生み出し，その課題解決のために，私たちは「新たな知」を創り出さなければならない状況であり，そのスピードが加速している．そのような中，次世代を担う子供たちに，いかなる学びのゴールと学習環境を大人たちが準備し提供すべきなのだろうか．本稿では，認知・学習研究の知見も鑑み，質の高い学びの実現に必要な評価と学習環境を整理する．