数学教育の視点からみたリスクに対する児童・生徒の学年横断的な調査

抄録

本研究の目的は，リスクに対する児童・生徒の意識や理解の状況を学年縦断的に明らかにし，授業実践に向けた示唆を得ることである．小中高の児童・生徒を対象とした「リスクに対して算数・数学で取り組む態度に関わる調査」「リスキー群と慎重群に分ける調査」「リスクの理解を捉える実態調査」を開発して調査を実施した．分析の結果から，①中学校・高等学校での指導では，図や表などを作る活動や，算数･数学でリスクを予測・推測することのよさを実感できる工夫が必要であること，②場面によってリスクを取るか否かは児童・生徒だけでなく学年によっても傾向が異なることや，どの学年も多くの児童・生徒がリスクを取らない場面があることを意識して，教材開発や授業を構成していく必要があること，③代金の支払で足りなくなるリスクを避けたい場面を通して概数にして計算することのよさなどを実感させる指導が必要であること，などの示唆を得た．