タイ王国小学校におけるコンピュータサイエンス教育の学習目標

-CSTA基準に基づく予備的分析-

抄録

本研究は，タイ王国における小学校コンピュータサイエンス教育の学習目標を，2017年改訂カリキュラムに基づいて整理し，国際的に広く用いられるCSTA（Computer Science Teachers Association）基準に照らして分析したものである．分析の結果，学習目標は「アルゴリズムとプログラミング」および「コンピューティングの影響」に集中し，情報モラルや論理的思考の育成が重視されていた．一方，「データと分析」「ネットワーク」などの技術的内容は相対的に少なかった．学年が進むにつれて内容は高度化しており，スパイラル型の構造を備えている．これらの知見は，タイの初等コンピュータサイエンス教育が国際標準と整合しつつ独自の教育的特徴を有することを示している．