学校数学カリキュラムアラインメントにおける授業研究の役割

－アンケートの分析を通して－

抄録

本研究の目的は，学校数学のカリキュラムアラインメントにおいて，授業研究が具体的にどのような役割を果たしているのを明らかにすることである．そのために，校内研究での算数科の授業研究に，1年から3年に渡って参画している教員・校長・副校長に対し，アンケートを行い，そのデータを分析する．分析の結果，授業研究には，学習指導要領などの「意図されたカリキュラム」の記述を子どもの姿と結びつけ，その意味の理解を深める役割があることがわかった．また，授業研究には，授業中における子どもたち一人一人の「達成されたカリキュラム」をみとる教師の力量形成に貢献する役割があることがわかった．