STEAMを構成する教科・領域における様々な探究的な活動の学習過程とその主要素

―国立教育政策研究所プロジェクト研究の研究成果からー

抄録

本稿では，国立教育政策研究所のプロジェクト研究「新たな学びの実現に向けた教育課程の在り方に関する研究」の一環として実施した，科学教育領域における探究の在り方に関する基礎的研究の成果の一部を紹介する．STEAMを構成する教科・領域における探究的な活動では，それらの主要な学習過程（探究の過程）の各段階（phase）について一定程度の類似性が認められた．本研究では，それらを「課題や問いの設定」，「モデルの作成」，「モデルの検証」，「行動」の探究的な活動の主要素として整理した．モデルの作成とモデルの検証については，教科等の特質を基にしており，それは各教科・領域における固有の課題解決の手法と言える．