生物と文化の多様性のもとで展開される日本の科学教育：「先住民族の知識」を通じて

抄録

本稿では，日本列島における生物／文化の多様性と知識体系の多層性を踏まえ，日本の科学教育における「先住民族アイヌの知識」の位置づけを再検討した．アイヌ民族の伝承を西洋科学の視点から類比・対比することで，科学教育に先住民族の知識をより具体的な活用のあり方を議論する．