ロールプレイによる知識の定着と保持に関する一考察

—小学校第６学年「人の体のつくりと働き」における実践から−

抄録

小学校第６学年の「人の体のつくりと働き」において，血液循環に関するアナロジーロールプレイを用いた教授を行い，知識の定着とその保持について調べた。その結果，授業後，１年半を経過しても高い正答率を維持しており，ロールプレイが知識の定着と保持に有効であることが示唆された。