科学絵本を活用した小学校理科授業

4 年生「空気」・3 年生「かげ」の授業デザイン

抄録

本研究では，科学絵本を活用した小学校の理科授業をデザインし，その授業実践を行った。開発した授業デザインは，4 年生「空気」及び 3 年生「かげ」に関わるものである。授業を実施した教師を対象としたアンケート調査の結果から，教師は本研究の授業を通した児童らの理解の向上を実感しており，科学絵本を取り入れた理科の授業は，児童らの理解支援に有効であると評価していることが示された。