文脈を設定した中学校理科授業実践の事例研究

—化学変化とイオン「酸・アルカリと塩」—

抄録

昨今，様々な資質・能力を統合化し，汎用的な資質・能力として身に付けさせるための取組みや，それを評価する方法が求められている。そこで汎用的な資質・能力を「基礎力」「思考力」「実践力」の３つに整理し，その育成を図る授業実践を化学変化とイオン「酸・アルカリと塩」で行った。その内容は，探究の過程で身に付けるべき力を，教師と生徒が見通すための文脈の設定と，その力の高まりを評価するために必要な OPP シートとルーブリックについて研究を行った。