生徒同士のレポート査読（Peer-Review）を使った探究型実験授業の実践

抄録

実験の後にレポートを書かせても評価物の1つとして扱われるだけで生徒の学びに活かせていないことも多い。探究的な学びが求められる中で，「探究の過程」の1つとして報告のステップにPeer-Review（査読）を加え，レポート作成の場面における探究活動を実践してきたので報告する。