小・中学校における熱中症予防対策としての暑さ指数（WBGT）の活用状況と課題—関東地方A県内の保健主事を対象とした質問紙調査より—

抄録

目的：小・中学校におけるWBGTの測定状況とそれに応じた熱中症予防の取組，WBGTの活用の利点や課題等を明らかにすること．

方法：横断的実態調査研究として，関東地方A県内で無作為抽出した小・中学校の保健主事を対象に質問紙調査を実施し，小学校65校，中学校64校分を分析した．WBGTの測定状況や場所について，校種等によるクロス集計を行った．自由記述項目のWBGTに応じた対応例，WBGT活用の利点と欠点については，その意味を吟味したカテゴリー化を行った．

結果：小・中学校ともに約90%でWBGTを測定しており，校庭・グラウンドや体育館が多い一方，教室，プール等は少なかった．WBGTに応じた対応を行っている小学校は81.5%，中学校は64.1%であり，21°C以上から水分補給や休憩の呼びかけがみられ，WBGTの上昇に伴って対応が多様化し，31°C以上では多くの学校で屋外の運動や活動を中止していた．WBGT活用の利点として，各種教育活動の実施程度について妥当な判断ができたり，児童生徒や教職員の熱中症予防への意識向上が図れたりすること，欠点として，WBGTに応じた対応で教育活動の計画的な実施に支障が出る場合があること，児童生徒の観察が疎かになること等が挙げられた．

結論：小・中学校の多くでWBGTが測定，活用されているが，教育活動の計画的な実施との調整など，活用上の課題も明らかとなった．