異なる背景を持つ受講者の遠隔教育に対する評価観点の検討

―遠隔サイエンス・コミュニケーションの実現に向けて―

抄録

遠隔授業の実践にあたっては，対面での授業と比較して，より多くの点に配慮する必要がある。本研究では，異なる背景を持つ受講者間における遠隔授業に対する評価，ならびに，遠隔授業に対する評価の観点に注目し，望ましい遠隔授業の設計と展開の検討を行った。小学校と高校を対象とした実践を通して，遠隔授業の成立に求められる要素として以下の2点が示された。①講師と受講者とのコミュニケーション品質の確保。②リアルタイム性を重視した相互対話に基づく授業展開。なお，これらの知見は，遠隔地を対象としたサイエンス・コミュニケーションの実践においても，有効な視座となることが予想される。