子どもと科学者が参加するネットワークを利用した科学の学習環境

抄録

小学生の日常の疑問に若手科学者がネットワークを介してあるいは、学校を訪問することにより、対話をすることを通じて、子どもに「科学する」ことのおもしろさを伝える教育実践研究を行った。ネットワーク上でやりとりされた会話および子どもの学校での活動を含めて分析を行った結果、子どものみならず、科学者の側にも学びが起こっていることが明らかになった。この結果をもとに、コミュニケーションと学びの関係について考察した。