コミュニケーションを重視した大規模講義向けアクティブラーニング手法の開発

抄録

　LMSとクリッカーを積極的に活用して大規模講義での学生間コミュニケーションの活性化と効率的な授業運営を両立させるアクティブラーニング手法を開発し，初年次キャリア教育科目に導入した。授業アンケートの結果，当該科目の受講学生は多数の学生との交流やグループワークに満足していることが示された。また「学生の理解を促す工夫」「学習資料の提示」「私語や遅刻への対処」「教室環境」は，他の初年次共通科目群の平均値よりもやや高い値を示し，同手法を用いた大規模クラスの参加型講義運営には大きな問題が無いことが分かった。他方「学生に合わせた対応（質問等への対応や進度調整）」の平均値は相対的に低い評価となり，事前課題・事後課題の頻度や回数の設定に課題がみられ，改善の必要性が示された。