抄録
1) 共感は心理的現象であり，外から観察できない．また，日本語の共感は，英語のempathy とsympathy両方の意味で使われている．このため，指導や評価に難しさや混乱がある．
2) 本論文で提唱する「対話法」では，医療者の応答を「確認型応答」と「反応型応答」の2つに分ける．この方法に基づいた指導は，医療コミュニケーションスキルの向上に寄与している．
3) 「確認型応答」は，empathyの働きと似ている．このような言語的コミュニケーションに注目することで，共感を観察可能な技能として評価できる．
