日本教育心理学会総会発表論文集
Online ISSN : 2424-1571
Print ISSN : 2189-5538
ISSN-L : 2189-5538
第20回総会発表論文集
セッションID: 241
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主催: 日本教育心理学会

241 保存の概念獲得に及ぼすモデリングの効果(発達6,研究発表)
加藤 元繁, 福島 脩美
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© 1978 一般社団法人 日本教育心理学会
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