PB2-42 大講義中の小グループでの話し合いにおける学び(教授・学習,ポスター発表B)

抄録

大学その他の授業において,少人数で話し合わせることは授業を活性化すると言われている(ジョンソン他,2001;西川,2000;佐藤,2006など)。実際に行ってみると,学生は楽しみながら何かを学んでいるようで効果的にみえる。しかしそこで何が行われているのか,どのような話し合いが有意義なのか,などは教師側からは見えにくい。本研究は,大学の授業での話し合いの発話記録をもとに,話し合いの様相を知ることを目的とした。