東京学芸大学教育学部
2024 年 30 巻 3 号 p. 119-120
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1．はじめに
筆者は大学の物理基礎教育から小学校理科教育の仕事に転じると共に，時代の流行の影響を受けました．大学と小学校を横断して感じることは，それぞれの領域の専門家である先生が，学ぶ者の
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