「年度途中のクラス担当者変更」は保育者と子どもの関係構築プロセスにどのような影響をもたらすのか

―保育者の葛藤の諸相に着目して―

抄録

本研究の目的は，保育者と子ども関係構築プロセスに年度途中のクラス担当者変更が及ぼす影響を明らかにすることである。サナエ保育者（保育経験7 年目）へマイ（2 歳女児）との関係性についてインタビューし，複線径路・等至性モデル（TEM）で分析をした。その結果，年度途中の担当者変更という状況的変化は，子どもの傍に居られない罪悪感による葛藤を引き起こしていた。また，新しい関係の再構築を目指した後も，保育者の過去体験の呪縛や新担当者への遠慮により，葛藤が維持し続けていたことが見出された。