抄録
〔目的〕養成専門学校において，予習映像と講義を組み合わせた学習方略の導入にあたり，学生の予習行動および個人因子を把握，分析することにより，今後の課題を明らかにすることとした．〔対象〕某専門学校1学年の学生40名とした．〔方法〕社会福祉学の講義において，予習講義映像を講義開始前に配信し，予習行動を観察した．次に，これと「主要5因子性格検査」との関連を分析した．〔結果〕判別分析の結果，学習者の予習頻度において「外向性」，「勤勉性」，「情緒安定性」が選択された．また予習完了時期においては「勤勉性」，「知性」が選択された．〔結語〕学習者の「外向性」，「勤勉性」，「情緒安定性」が予習行動の頻度，また学習者の「勤勉性」，「知性」が予習完了時期の予測モデルになることが示唆される．
