〔目的〕認知症患者に対する理学療法学部生の知識と態度の現状を知り，学生への認知症教育の一助とすること．〔対象と方法〕理学療法学部生を対象に1年次（95名）と4年次（86名）の2点で認知症に関する知識（15問）と態度（14問）を縦断的に調査した．〔結果〕認知症に対する知識は4年次で有意に向上し，態度には有意な変化は認められなかった．態度の肯定的な質問項目では，点数が有意に向上している項目があった．〔結語〕理学療法学部生は，1年次から4年次にかけて認知症に対する知識は有意に向上したが，態度には有意な変化はなかった．
