学生と理学療法士が歩行練習中に用いる教示とフィードバックの違い

抄録

〔目的〕模擬患者への歩行動作指導において行われる教示やフィードバックが，理学療法士と学生とでどのように違うかを検討した．〔対象と方法〕10名の理学療法士と8名の大学生を対象とし，模擬患者への歩行動作指導を行わせた．対象者は，その様子を録画した動画の視聴前後で自己評価を行った．動画から教示，フィードバックに関する指標の頻度を解析した．〔結果〕理学療法士は学生より教示やフィードバックの頻度が高かった．ビデオ視聴後の学生の自己評価は，理学療法士に比べて有意に低かった．〔結語〕理学療法士は内的焦点による教示を使い，学生に比べてフィードバック頻度が高い傾向を示した．