Conception et exploitation d’un dispositif d’exercices complémentaires en ligne

Abstract

Au cours du premier semestre universitaire de l’année 2015, environ six cents étudiants d’universités japonaises et leurs professeurs ont fait usage du site Internet d’exercices complémentaires MyWebCampus. Dans ce compte rendu, nous nous proposons de délivrer une description détaillée du dispositif d’apprentissage en ligne, de ses types d’exercices et des thèmes des contenus. Nous exposons également les fondements théoriques qui président à la mise en place d’artefacts destinés à favoriser la motivation des étudiants et nous livrons une description de ces artefacts issus de la culture du jeu vidéo. Nous décrivons enfin les intégrations possibles dans les pratiques de classe de ce dispositif qui se veut être un assistant du professeur. Dans une dernière partie, à partir des données recueillies sur l’activité des étudiants, nous élaborons quelques hypothèses concernant les choix de conception du dispositif. Nous mettons en regard ces hypothèses avec la façon dont les enseignants ont utilisé le site, l’intégration du travail dans l’évaluation requise par l’institution et les hypothèses théoriques sur lesquelles est basée la conception du site Internet.