Curriculum commun à plusieurs langues : comment élaborer des descripteurs afin de s’orienter vers un curriculum commun des langues ?

Abstract

À travers le compte-rendu des démarches suivies lors de la révision de deux curriculums communs des langues, nous avons mis en avant la réflexion menée et les principes directeurs qui ont prévalu lors de l’élaboration des descripteurs. Au regard de la visée finale de promotion du plurilinguisme et de l’interculturel, nous relevons les éléments déterminants pour le contexte universitaire japonais.