日本語学習者の音読におけるプロソディーと文理解

抄録

外国語（第二言語）学習者の音読には、しばしば自然な「リズム」が欠けている。このようなリズム、またはプロソディーの誤りは文構造の誤解に起因する可能性が高い。第二言語におけるプロソディーの先行研究は少なく、本稿では、第二言語としての日本語のプロソディーと文理解の関係を、音読を通して究明したい。特に、アメリカ人（英語母語話者）の日本語学習者による枝分かれ修飾構造のプロソディー産出と文理解の関係を考察する。日本語能力の異なった学習者に、構造的にあいまいな文とあいまいでない文を与え、その音読と文理解度を日本語母語話者のものと比較した。実験の結果、学習者は、文理解はできるものの日本語母語話者のようなプロソディー産出ができないことが分かった。つまり、日本語学習者の場合、プロソディーと文理解が必ずしも一致するとは限らない。