ジョージタウン大学
2016 年 15 巻 p. 5-28
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ほとんどすべての研究において, 第二言語における形態素の習得は, 特に大人の学習者の場合, 困難であることが示されている．本研究では, 第二言語学習者が形態素を習得する際やスペルアウトする際に直面している以下のような問題を扱っている最近の研究を概観する．どの形態素が習得できるのか, どの形態素の誤りがその素性の元となる知識を反映したものであるのか, 第二言語の最終到達点に対する母語の役割はどのようになっているのか．
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