日本人英語学習者による主語パラメターの再設定について

－中学生を対象とした調査から－

抄録

本論の目的は，日本人英語学習者(JLE)による主語パラメター再設定の過程を極小主義，とりわけChomsky(2007, 2008)およびMiyagawa (2005)で提唱された素性継承理論の枠組に基づいて考察することである．主たる主張は，当該パラメターの再設定が，一致素性のCからTへの浸透の習得と焦点素性のTからの除去という2段階からなるというものである．399名の中学生を対象とした調査の結果，JLEにとって一致素性のTへの浸透を習得するのは比較的容易であるが，焦点素性をTから取り除くのが困難な場合があることが明らかになった．そのようなJLEは英語と日本語の混交的なパラメター値を持つこととなり，英語の虚辞主語構文を正しく容認すると同時に，非適格な空主語構文を，文頭要素を日本語的な話題主語であると解釈することで，誤って容認してしまう．