本稿では，算数科研究授業における参観者の観察活動を分析する一つの方法論（分析手法）を提案し，それを例証することを目的とする。そのために教授人間学理論に基づくプラクセオロジーと教授モーメントを理論的枠組みとして設定し，校内授業研究の一環として実施された研究授業の参観者（大学院生）が授業中のどのような側面に着目して観察しているかということを授業記録と観察記録の分析を通して明らかにすることを試みた。その結果，各教授モーメントにおける授業者の教授テクニックと参観者の教授観察テクニックとを対応づけて分析する手法を示すことができた。
