子どもが考えた電流モデルの有効性について

抄録

小学校理科「電気のはたらき」の単元で，電流，または，電気に関する子どもの考え方について調査・分析した。初めの段階は，豆電球，モーター，乾電池，及び簡易検流計による観察・実験の結果に対して，粒や矢印による電流モデルを用いて子どもの考え方を描かせた。観察・実験の直後は消費（減衰）モデルが一時的に減少するが，時間が経過すると，また元へ戻ってくる子どももみられた。観察・実験と話し合いを繰り返す中で，「使えば電池が消耗する」という日常経験と，「豆電球（またはモーター）の前後で電流が変化しない」こととの矛盾が消費モデルが復活する原因らしいことが分かった。そこで，電池まで含めた子どもが考えたモデル「電気マンモデル」「カミナリ君モデル」等を活用することが有効であることが分かった。これらのモデルは，電池の直列・並列つなぎの場合に対しても有効なモデルであった。