子どもが有する真偽判断の論理に適合した評価方法の提案 : コメット法("子どもの命題論理学"に適合した"多値真偽法")による評価シートの作成

抄録

本研究の主目的は，以下の3点である。（1）命題の科学的真偽を判断する際に，子どもが用いる命題論理について把握する。（2）子どもなりの命題論理に適合した真偽法による評価シートについて提案する。（3）提案した真偽法（評価シート）の活用可能性などについて検討を加える。そして，以下のような知見を得たので報告する。（1）自然の事物現象に言及する命題の真偽を判断する際，子どもなりの多様な命題論理（真・偽以外の新たな真理値を設定する“子どもの多値論理学”）の適用が想定されること。（2）コメット法（“子どもの命題論理学”に適合した“多値真偽法” ）による評価シートを開発したこと。具体的には，（「そう思う」・「そう思わない」・「分からない」・「ほかの考え（　）」という四つの真理値で構成される評価シートである。（3）提案した評価シートは，理科教育実践において活用可能であると考えられるが，解決すべき課題（命題文の表記の問題など）も想定されること。