校庭に生える植物(草本)の特性と教育技術の開発 : 植物図鑑づくり

抄録

小学校の校庭に生える野生植物（草本）の種を，文献（旭川市，新潟市，東京都，兵庫県の4ブロック）調査および現地踏査（鳥取市，松山市の2ブロック）の2方法で調査した。その結果，①-④のことが明らかになった。① 1校当たりに生える野草の種数は190 種以下であり，それらの多くは生態学的には人里植物（荒地植物），また雑草学的には雑草として分類される属性を持っていた。②同ーブロック内の学校で高頻度(80 ％以上の学校で出現）に見られた種が，他のブロック内でも高頻度に見られるとは限らなかった。③同一ブロック内の学校で高頻度に見られる種は，出現種数の11-24 ％であり，学校間での植生の類似性は低かった。④校庭の植生は，学校周辺地域の植生とも類似性は高くなかった。生物の名を知ることは， 自然を学ぶことの基本だとの考えのもとに，教師の指導技術の向上と児童・生徒の学習環境の整備の2 側面から，校庭の植物の「植物図鑑づくり」を提案した。