本研究では,高等学校物理において単元を通して批判的思考力を育成するための指導法を考案し,その効果を検証することを目的とした。この目的を達成するため,単元の学習において「I:これまでに筆者らが開発した「因果関係マップ」を用いて,批判的思考の方法を獲得させる」「II:その後の観察・実験場面において,新たに考案したワークシートを用いることにより,獲得した批判的思考を活用させる場面を設ける」という指導法を考案した。考案した指導法の効果を検証するため,広島県内の公立高等学校2年生38名を対象に,物理I「物体の運動」の単元において授業を行った。その結果,質問紙およびワークシートの分析の結果から,理科における批判的思考力のうち,探究心および合理的に思考しようとする態度を養うことができたといえる。
